当孩子学习英语时,父母应该扮演这五个角色!

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评论A+类别:儿童英语 随着社会的快速发展,人们的生活越来越国际化,人们的英语学习自然越来越受到重视。英语在全国范围内持续升温,不仅小学生,许多孩子也开始学习英语。儿童在童年时学习英语是有意义的。幼儿时期是孩子们接受外国知识的最佳时期。幼儿对任何语言都极其敏感,他们有很强的语言感知和模仿能力。他们听觉敏锐,几乎没有心理障碍。语言的训练和运用促进了儿童的表达能力,而表达能力的提高促进了他们思维的发展。然而,因为孩子很小,他们通常去社会上的一些学校学习,所以许多父母扮演陪他们的角色。如果孩子想更好地学习英语,父母应该更积极地参与孩子的学习过程。那么家长如何才能充分发挥自己的作用,帮助孩子学习英语呢?

首先,父母应该是孩子英语学习的决策者

事实上,很少有孩子会主动学习英语。他们做不到,也没有意识到英语在当今世界的重要性,所以需要孩子的父母来做决定。他们应该为孩子的英语学习选择年龄、老师和教材。通过研究发现,就成功的第二语言习得而言,你接触第二语言越早,就越容易达到母语人士的水平。孩子们在大约五岁的时候会自动学习一门语言。根据这一理论,大多数孩子在五岁左右就能学会英语。

从事儿童外语教育的优秀教师不仅要有较高的教学水平和纯正的发音,还要能够选择合适的教材,使用合适的教学方法,注意课时安排,尤其是对儿童心理的了解。英语教材是英语课程资源的核心部分,是教学内容的主要载体。没有一套高水平、高质量的教材,教学离不开大米。一部好的儿童英语教材应该具备以下要素:主题清晰,贴近儿童日常生活;有利于幼儿的全面发展;有良好的配套材料;教材具有连续性;可以帮助组织教学过程。

第二,父母应该鼓励孩子的英语学习

一般来说,与成人相比,儿童的心理特征更有利于外语学习。然而,也存在不利因素,主要表现在三个方面:儿童心理可塑性强,但自我控制能力差,容易培养兴趣和失去兴趣;儿童可以积极参与外语学习,但他们集中注意力的时间有限,容易被外部因素分散注意力;儿童的思维能力不如成人。他们不善于掌握语言的系统和规律,缺乏独立学习的能力。学习缺乏计划和安排。因此,在孩子的外语学习中,家长应该充分考虑孩子的心理特点,给予他们不断的鼓励和支持,并以培养兴趣为出发点,这样他们才能不间断地学习英语。孩子们学习英语的大部分时间是在晚上、周末甚至节假日,这占用了他们的游戏时间,也不容易坚持。

父母应该鼓励他们不要请假或缺课,这不仅有利于学好英语,而且可以培养孩子的毅力。此外,还有教学竞赛、学生交流、考试和分级考试等。,都会有输赢,而且经常会遇到比自己强的“对手”,也经常会遇到挫折。孩子们回家后会抱怨甚至感到悲伤,这在今天的独生子女中更为常见。在这个时候,父母不应该溺爱和保护孩子,而应该把这看作是教育和锻炼孩子性格的难得机会,是提高他们应对困难和挫折的能力的好机会。只要父母重视、教育和鼓励,孩子的情绪会很快改变,他们会坚持努力学习,学好英语。

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